КРИТЕРИИ ИЗМЕНЕНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ КЛУБНОЙ
СИСТЕМЫ СПОРТА В КОХТЛА-ЯРВЕ. Обоснование.
Дефиниция и эмоциональная часть. В течение марта - апреля с.г. имел беседы и переписку c рядом ключевых чиновников города Кохтла-Ярве по
принципам финансирования спортивных клубов.
Всё печально. Люди весьма своеобразно понимают
сегодняшние плачевные реалии детского и юношеского спорта (или делают вид, что
не понимают). В общем, безнадёга и никаких перспектив. Что называется, социальная безответственность местной
власти.
Между
тем, на сегодняшний день в Кохтла-Ярве тренеры являются самыми нищими в Эстонии.
Т.е.
это уже вопрос общей профессиональной
компетенции местных чиновников и политиков,
их личностной культуры, образованности и широты кругозора, а главное, меры их моральной, этической и социальной ответственности.
Цифры и факты для сравнения.
|
Город
|
Население
(тысяч чел.)
|
Бюджет 2014
(млн. евро)
|
Финансирование
спорта в % от бюджета 2014
|
Специфика организации и финансирования
детско-юношеского (молодёжного) спорта в городе.
|
|
Таллинн
|
434
|
503
|
2,0%
|
4 млн. евро – «подушное» финансирование клубов. В
сентябре 2014 года открывается
муниципальная спортшкола на 3500 детей, с выделением 1000 евро в год на
ребёнка. Помимо этого действуют спортивные секции при муниципальных школах по
интересам.
|
|
Нарва
|
59
|
58
|
3,0%
|
2 млн. евро выделено на две муниципальные спортшколы –
«Энергия» и «Паэмурру». 100 тыс. евро
на «подушное» финансирование клубов уже выделено и 280 тыс. евро
дополнительно – в стадии рассмотрения. Пользование городскими спортобъектами
для городских клубов – бесплатно.
|
|
Кохтла-Ярве
|
36
|
41
|
0,7%
|
Городских спортшкол нет. Спортивных секций при школах
по интересам нет. «Подушное»
финансирование на 2014 год – 272 тыс. евро + соревнования - участие и
организация – 58 тыс.
|
Существующий порядок финансирования спортивных клубов К-Ярве является примитивным, давно изжившим
себя, а его реализация местами и малопонятна и мало прозрачна. Этот
примитивизм, приводит к тому, что практически похоронен тренерский труд как
профессия, уничтожены реальные, основополагающие стимулы развития
детского и юношеского спорта.
Нынешнее положение дел превратило часть тренеров в составителей дутых
списков, якобы занимающихся у них детей, с обилием «мёртвых душ».
Люди, престижной некогда, очень творческой профессии, превратились в
нищих изгоев. Косвенно, снобизм
чиновников и пренебрежительное отношение к
тренерам выражается, например, в
том, что нарушается ритмичность выплат, даже тех малых денег, которые
выделяются. Ежегодно в январе и феврале
клубы денег не получают, с последующей компенсацией невыплаченного, начиная с
марта, на основании того, что новый бюджет не принят. Хотя варианты возможны. Например, в январе и
феврале выплачивать в объёме предыдущего года, с последующим перерасчётом в рамках нового бюджета и т.п. Ведь педагоги школ по интересам, не говоря
уже об учителях школ, ну и самих чиновниках, естественно, не сидят без зарплаты
по два месяца в году.
Необходимо принять разумные критерии
финансирования спортивных клубов, которые предлагаю на Ваше обсуждение ниже, по
возможности учитывая особенности многочисленных видов спорта, культивируемых в
городе.
Предложение 1.
Необходимо отказаться от
архаичного деления спортивных дисциплин на более предпочтительные для
финансирования и менее предпочтительные, которых на сегодня аж 3 группы,
существенно различающихся по суммам подушного финансирования:
I группа
– 225 евро на ребёнка в год, II группа – 180 и III – 105.
Всем давно понятно, что данный принцип приоритетов, не имеет ничего
общего с реальной жизнью и вряд ли когда-либо имел. Причём по очень многим
параметрам. Кто-то просто удачно для
себя пролоббировал эту несуразицу. Например. Футбол и хоккей относятся к I группе. Автоматически туда же попадает женский футбол и
женский хоккей. А аэробическая гимнастика (приоритетно женский вид, по
определению) не попадает в первую группу. Ничего не имею против занятий
девчонками футболом и хоккеем. Но относить их к числу наиболее приоритетных,
мягко говоря, не логично, даже совсем не логично. Если рассматривать эти группы
далее, то больше будет вопросов, нежели вразумительных аргументов, отвечающих
хоть какой-то логике. За время действия этого дискриминирующего разделения, олимпийская
программа и зимняя и летняя уже существенно расширились и изменились. И потом
многие виды спорта в детском возрасте являются донорами других видов спорта в
юношеском и молодёжном спорте.
Да
и по большому счёту, не важно, каким видом спорта занимается ребёнок. Важно, у
какого тренера он занимается. Важно чтобы тренер не нанёс ущерба физическому и
психическому здоровью ребёнка, не порвал мышцы и сухожилия, и не подорвал
детское сердце непомерными и неадекватными нагрузками, предотвратил возможные
травмы. Вовремя рассмотрел доминантные
способности ребёнка и содействовал их правильному прогрессивному развитию, а
чаще и просто подсказал, в какой вид спорта ему лучше перейти, для достижения
максимально возможных результатов.
Сегодня же, распределение даже тех мизерных
средств, которые выделены на текущий 2014 год, носит скрытые признаки либо
лёгкого мошенничества («дутые» и «дублирующие»
списки детей, использование персональных данных без ведома родителей), либо коррупции.
Вместо этого, предлагается разделение по видам
спорта, принятое в большинстве развитых
стран мира, где реально заботятся о детях и молодёжи, об их текущем гармоничном
развитии и о долгосрочных перспективах сохранения здоровья и творческой
активности личности, о качестве учебно-тренировочного
процесса, и о тех, кто закладывает «фундамент» развития гармоничной, здоровой
личности – о тренерах-преподавателях.
На
практике, виды спорта в основном
отличаются режимом учебно-тренировочного
процесса, который диктует:
1. Оптимальную
численность учебных групп.
2. Оптимальную учебную (преподавательскую) нагрузку на одного тренера-преподавателя
(кол-во академических часов) в интересах качества преподавания.
3. Оптимальную почасовую
тренировочную нагрузку для воспитанников спортклубов (спортшкол) в зависимости от возраста.
Всё это основано на многочисленных
исследованиях, рекомендациях Всемирной Организации Здравоохранения в области
медико-биологического сопровождения детского и юношеского спорта, исследованиях
мирового опыта педагогической и спортивно-педагогической деятельности.
Обзора современной мировой клубной системы спорта.
Предложение 2. Исходя из основных особенностей режима
учебно-тренировочного процесса, и международной практики разделить виды спорта
на две группы:
I –
Индивидуальные виды спорта, (лёгкая атлетика, плавание, тяжёлая атлетика, спортивные
единоборства: таэквон-до, кик-боксинг, каратэ, бокс, дзю-до, все виды борьбы;
шахматы), включая индивидуально-групповые, например, как групповые упражнения в
художественной гимнастике, синхронном плавании, аэробической гимнастике, или
пары в фигурном катании, спортивных танцах и т.д. Список можно
конкретизировать.
II –
командно-игровые виды спорта – баскетбол, волейбол, гандбол, хоккей, футбол, флорбол и т.д. Список так же можно конкретизировать.
И разделяющим принципом здесь является лишь
один параметр – численность учебных групп: - для индивидуальных видов спорта
минимально - 6 человек, максимально – 8 человек на одного тренера;
- для командно-игровых видов спорта
минимально - 12 человек, максимально - 16 человек на одного тренера не ниже 4
категории (nooremtreener), что в обязательном порядке предполагает
наличие в работе с группой как минимум одного ассистента - помощника тренера с
квалификацией не ниже 3 категории (abitreener).
Это базовые
параметры численности групп.
Всё
что свыше – в ущерб качеству учебно-тренировочного процесса. Коррекция тут
может идти только в сторону уменьшения численности воспитанников для групп спортивного совершенствования и
групп высшего спортивного мастерства, т.е. наличия спортсменов первой
рейтинговой десятки страны в своём виде
спорта и в своей возрастной категории.
Норматив учебной (преподавательской) нагрузки
на одного тренера составляет 18 академических часов в неделю.
18
академических часов в неделю - это
базовый параметр почасовой нагрузки на одного тренера.
Другие почасовые нормативы тренерской
(преподавательской) нагрузки таковы: 18 – 24 – 32 – 36 академических часов. При
этом, нагрузка тренера 3 категории ( abitreener) и тренера 4 категории ( nooremtreener) - 18 академических часов, так как эти
тренеры, как правило, работают с группами начальной подготовки и общефизической
подготовки.
Нагрузка же тренеров, начиная с 5 категории (treener) и выше (6 – vanemtreener, 7 – meistertreener, 8 - eliittreener) более работающие со спортсменами групп
спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства, может быть и
24, и 32, и 36 часов, с кратным уменьшением численности групп от базовой
численности или без таковой.
Т.е. должен
работать следующий логичный принцип: с возрастом повышается мастерство
спортсмена – увеличивается количество и продолжительность тренировок -
возрастает почасовая нагрузка на тренера – уменьшается количество подопечных –
уровень оплаты труда тренера растёт за счёт более высокой квалификации и
повышающих коэффициентов, в зависимости от успешности результатов подопечных.
В сложно-координационных, сложно-технических видах спорта и видах спорта,
приближённых к искусству, минимальная наполняемость групп может быть уменьшена
на 2 учащихся, либо добавлен сателлитный персонал, подлежащий оплате по
нормативам тренера 4 категории (nooremtreener), в виде одного
дипломированного хореографа, либо одного тренера из других спортивных
дисциплин. (Список видов спорта и сателлитного персонала можно
конкретизировать).
Возрастные почасовые параметры
тренировочной нагрузки для воспитанников спортклубов, спортшкол в
долгосрочной программе подготовки
спортсмена.
От начинающего до спорта высших достижений. Селекция - базовая
подготовка – специализация. (В объёмах учитывается непосредственная
нагрузка, без времени разминок и заминок. Эти временные параметры являются
биологически обоснованными, с учётом длительности протекания восстановительных
процессов и сроков регенерации тканей в организме, и возрастной способностью
детской психо-соматики усваивать вновь
приобретённые координационные навыки и теоритические знания).
|
5-8 лет.
|
8-9 лет.
|
9-11 лет.
|
|
2-4 часа в
неделю.
140 - 180 часов
в год.
|
3-5 часов в
неделю.
200 часов в год.
|
4-5 часов в неделю.
220 часов в год.
|
|
Identification
and selection of talent. / Набор, начальный отбор, дифференциация.
|
Detection-selection .1 / специализированная
селекция - определение способностей.
|
Investment phase. /
дополнительный набор и специализированное развитие.
|
|
Наблюдение и определение доминирующих способностей. Общеоздоровительная
и общеразвивающая нагрузка. Возможна начальная специализация.
|
Выявленные факторы и доминанты способностей (антропометрические,
физиологические, функциональные показатели) на основании которых возможен
ранний отбор в виде спорта.
|
Разветвление и углубление процесса дополнительного набора. Начало
углубленной специализации.
|
|
12-13 лет.
|
13-14 лет.
|
14-15 лет.
|
|
5 - 6 часов в неделю.
250 часов в год.
|
6 -7 часов в неделю.
280 часов в год.
|
6-7 часов в неделю.
300 часов в год.
|
|
Growth
phase. / фаза роста
|
Detection
selection-2 /селекция на отсев
|
Donor sports – переходы и
ротация видов спорта.
|
|
Наблюдение за
результативностью и перспективной конкурентоспособностью в избранном виде
спорта.
|
Определение антропометрических и функциональных факторов, исходя из
которых, следует исключать из вида спорта. Родители, приводя ребёнка в
спортшколу, хотят знать, чем лучше
ему заниматься. В этом же случае цель – определить, чем ему точно не
следует заниматься.
|
Если в 14-15 летнем возрасте спортсмен значительно отстаёт по
показателям в своей возрастной категории, то он может перейти в другой вид
спорта. Переход должен быть
осознанным, рациональным и
хорошо спланированным, с наиболее точным подбором вида спорта,
соответствующего доминантным способностям.
|
|
В эти возрастные периоды возможны совмещения видов спорта, но с учётом
адекватности нагрузки. Необходима
образовательная и разъяснительная работа с родителями, зачастую
перегружающими детей занятиями в различных клубах и школах по интересам.
|
|
Возраст
|
Часов в неделю
|
Часов в год
|
|
16 лет
|
8-9
|
380
|
|
17 лет
|
9-10
|
420 – 440
|
|
18 лет
|
10
|
480
|
|
19 лет
|
11
|
530
|
|
20 лет
|
12
|
580
|
|
Для видов спорта с поздней специализацией - трансфер талантов - рассчитан на
возрастную группу 16-20 лет, переход физически уже сформировавшихся
спортсмена из одного вида спорта в другой.
|
|
22
|
13-14
|
650
|
|
25
|
15-16
|
750
|
|
Элитные спортсмены – 20 - 21
час в неделю, около 1000 часов в год.
|
Предложение
3. Исходя из вышеизложенных трёх параметров
обоснования, вытекают основополагающие принципы, необходимые для
муниципального финансирования деятельности спортивного клуба. А именно: минимально
на одного лицензированного тренера должно быть 18, максимально 30
воспитанников. Это для индивидуальных и индивидуально-групповых видов спорта.
Соответственно,
минимальные требования для клубов командно-игровых видов спорта – 36
воспитанников минимум, 72 максимум, при обязательном наличии минимум двух
лицензированных тренеров и чётком структурировании команд по возрастным
группам, т.е. одна учебная группа должна формироваться из минимального расчёта
12 человек одного возраста (команда). Что называется: обязательные качественные требования к
списочному составу.
Что
не соответствует этим минимальным
параметрам, муниципальному
финансированию не подлежит и может расцениваться как хобби конкретного человека,
который, если ему хочется, может содержать клуб по интересам и получать за это
клубные взносы.
Т.е.
далее работают чисто рыночные механизмы. У успешного тренера проблем с набором
детей не возникнет. В то же время, если он хочет и может справиться с большей
нагрузкой, как по часам, так и по количеству занимающихся, без ущерба для
качества учебно-тренировочного процесса, то может получить «прибавку к
жалованию» за счёт клубного взноса. Тут уж родители, что называется,
«проголосуют деньгами», в зависимости от спортивных результатов и
удовлетворённости их чаяний.
Этими же параметрами решается и вопрос
престижности, приоритетности вида спорта. А не пресловутыми тремя, сегодняшними
непонятными группами в Кохтла-Ярве. Если вид спорта на самом деле приоритетен,
то и детей туда пойдёт больше. И тренеры будут более востребованы. Вот вам и
приоритет для реального развития.
К
тому же сравнивать деятельность педагога школы по интересам и тренера просто
невозможно. В силу того, что требования к уровневому обучению, повышению
квалификации и лицензированию тренеров, исходящие из профессионального
стандарта, на порядок выше, не говоря уже о несоизмеримо более высоком уровне
ответственности, так как тренерская деятельность касается самого главного –
здоровья детей в их текущей и особенно, долгосрочной жизненной
перспективе. К тому же тренер, это образ
жизни, по сути, не предполагающий даже выходных дней, а так же требующий постоянных поездок, и круглосуточной
практически, работы в период учебно-тренировочных сборов и лагерей.
Предложение 4. Исходя из всех этих основополагающих
параметров, осуществлять датирование спортивных клубов, подлежащих
муниципальной поддержке, по наличию и
квалификации тренерско-педагогического (преподавательского) состава по
следующим критериям:
|
Квалификация тренера
|
Уровень дотации
(евро)
|
Обязательные условия
|
|
Месяц
|
Год
|
|
3
|
Treener III, abitreener
|
КАК СУБЪЕКТ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ФИНАНСОВОЙ ПОДДЕРЖКИ НЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ.
|
|
4
|
Treener IV, nooremtreener
|
550,00
|
6600,00
|
|
Рассматривается как субъект муниципальной дотации до 36 лет.
|
|
575,00
|
6900,00
|
Высшее и магистерское образование в любой сфере.
|
|
600,00
|
7200,00
|
Высшее и магистерское образование в сфере спорта.
|
|
5
|
Treener V, treener
|
625,00
|
7500,00
|
|
|
650,00
|
7800,00
|
Высшее и магистерское образование в любой сфере.
|
|
725,00
|
8700,00
|
Высшее и магистерское образование в сфере спорта.
|
|
6
|
Treener VI, vanemtreener
|
775,00
|
9300,00
|
|
|
825,00
|
9900,00
|
Высшее и магистерское образование в любой сфере.
|
|
885,00
|
10620,00
|
Высшее и магистерское образование в сфере спорта.
|
|
7
|
Treener VII, meistertreener
|
1000,00
|
12000,00
|
|
|
8
|
Eliittreener
|
1150,00
|
13800,00
|
|
|
|
Возрастные ограничения в первых двух
категориях будут способствовать росту качества учебно-тренировочного процесса,
стремлению к профессиональному совершенствованию тренеров, способствовать
закреплению талантливой молодёжи в работе с нашими детьми. Думаю, здесь нужно ещё рассмотреть градацию
для тренеров с высшим и магистерским образованием в сферах, не связанных со
спортом. Так как личность более образованного человека предпочтительнее для
работы с детьми.
Во
что это может обойтись городскому бюджету?
В Кохтла-Ярве на сегодняшний день 70 лицензированных тренеров. Понятно,
что не все попадут под выплату дотаций, если производить их из предложенных
условий. Но всё же сделаем расчёты по
максимуму на всех тренеров.
|
Квалификация тренера
|
Уровень оплаты (евро)
|
Количество тренеров в Кохтла-Ярве
|
Сумма, требуемая на год (евро)
|
|
4
|
Treener II, nooremtreener
|
650
|
19
|
158 700
|
|
5
|
Treener III, treener
|
750
|
17
|
113 100
|
|
6
|
Treener IV, vanemtreener
|
850
|
23
|
112 200
|
|
7
|
Treener V, meistertreener
|
100
|
2
|
24 000
|
|
8
|
Eliittreener
|
1250
|
0
|
0
|
|
|
ИТОГО
|
534 000
|
534 000 евро – это 1,3% нынешнего
бюджета города.
72 000 евро
против нынешних 58 000, предусмотреть на участие в соревнованиях,
организацию соревнований и поддержку проведения учебно-тренировочных сборов
(летних спортивных лагерей). И 10 000 – на компенсацию затрат по повышению
квалификации тренеров города.
Итого получится 616 000 евро (по
максимуму). Или 1,5% от бюджета города текущего года. Цифра вполне реальная и
хорошо сопоставимая с многолетней практикой других самоуправлений.
Но затраты эти будут намного более эффективные
и более адресные.
Так
же необходимо ввести повышающий коэффициент к базовой сумме оплаты тренера за спортивный результат. За подготовку
спортсмена или команды призёра и Чемпиона Эстонии, обладателя Кубка страны; 4-6 место, призёра и Чемпиона Европы и Кубка
Европы; 4-12 место, призёра и Чемпиона
Мира и Кубка Мира. Повышающие
коэффициенты варьируются от 1,05 до 1,5 и рассматриваются расширенной
комиссией, по заявлению тренера, в зависимости от возрастной группы спортсмена,
вида спорта и прочих условий, с выплатой один год, следующий за годом успеха
воспитанника.
Ну и
конечно же, у ходатайствующего о городском финансировании клуба должны быть
действующие тренерские лицензии, как
минимум на весь год, подлежащий муниципальной финансовой поддержке.
И ещё очевидная
польза. Всё вышеизложенное, позволит
уйти от «серых» финансовых схем в деятельности клубов, регулярно платить
налоги, состоять в регистре предприятий имеющих льготы по подоходному налогу, с
тем, чтобы родителям наших воспитанников при подаче ежегодных деклараций выплачивались компенсации.
Такой порядок финансирования клубов
предлагается принять до сентября текущего года и срок его действия без
изменений распространить на 2015 и 2016 годы. С тем, чтобы в 2016 году на
основе глубоких и всесторонних исследований (подобных исследований не
проводилось в городе с момента введения в действие «подушного» порядка
поддержки спорта) выявить его сильные и слабые стороны, практикой проверить
тенденции развития и применения вышеизложенных положений и, при необходимости, внести коррективы.
Предварительная юридическая экспертиза
показала, что в основном, в базовых принципах, все эти положения не противоречат существующим в Эстонии законам, и могут быть
приняты.
Алгоритм дальнейшего совершенствования и развития клубной
системы финансирования спорта.
В ряде европейских стран обязательным
условием лицензирования клуба, является наличие в структуре частного
спортклуба спортивного врача или как
минимум спортивного физиотерапевта. Думаю, что тренеры согласятся со мной в
следующем. У нас существует хорошая практика ежегодного бесплатного
врачебно-спортивного обследования юных спортсменов. Но этого явно недостаточно.
Необходим постоянный мониторинг состояния здоровья юных спортсменов,
оперативная медико-биологическая оценка эффективности и коррекции тренировочных
нагрузок и восстанавливаемости спортсмена, оценка рисков и предупреждение
травматизма, а в случае травм, переутомления или перетренированности быстрая и
квалифицированная помощь в
восстановлении спортсмена. Но это уже дело будущего. Следующего, так
сказать, этапа развития местного спорта.
По определению
Всемирной организации здравоохранения ,
здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального
благополучия человека, а не просто отсутствие болезней и
физических дефектов. Здоровье это главная ценность жизни,
занимающая самую высокую ступень в иерархии потребностей человека как важнейший компонент человеческого счастья и
одно из ведущих условий успешного социального и экономического развития.
Реализация интеллектуального,
нравственно-духовного, физического и репродуктивного потенциала возможна только
в здоровом, социально ориентированном обществе.
Здоровье человека зависит от состояния скелетной мускулатуры, это
заложено в генетическом коде человеческого организма. Мышцы человека являются генератором энергии,
обеспечивающим оптимальное состояние внутренних органов и систем, активатором
метаболических процессов. («энергетическое правило скелетных мышц»).
Но в своей оболочке мышечная клетка содержит клетки – сателлиты, которые
обладают способностью к регенерации и делению. Именно их количество и плотность
определяют качество и жизнеспособность мышцы, а следовательно и качество жизни
человека в целом.
Активный рост и
накопление клеток-сателлитов происходит в возрастной период от 5-6 лет и до 19
– 20 лет. Вот почему так важен детский и юношеский спорт. Это же причина того,
почему бывшие атлеты, возобновив тренировки, быстрее восстанавливают здоровье,
чем люди никогда не занимавшиеся спортом, при одинаковой нагрузке и времени
занятий.
Тренировать мускулатуру следует в молодом
возрасте, что позволит поддерживать хорошую физическую форму на протяжении всей
жизни, а также существенно замедлить возрастную мышечную дистрофию.
Положительный
эмоциональный фон, мотивацию к физическому и интеллектуальному
совершенствованию ребёнку даёт занятие любимым, избранным видом спорта и
принцип генетически заложенной конкуренции, который реализуется участием в соревнованиях.
Т.е. реальным критерием развития спорта является
рост спортивного результата, который должен поощряться соответствующими
материальными стимулами. А не псевдомассовостью, исходящей из раздутых списков
спортклубов, которые годны лишь для псевдостатистики.
Но качество мышечных
структур не развивается изолированно от целостного организма и на создание
«базы» здоровья, в его долгосрочной жизненной перспективе необходимо потратить
не менее 5-7 лет регулярных занятий спортом.
И конечно же под
руководством опытного и хорошо образованного специалиста, который не нанесёт
ущерба физическому и психическому здоровью ребёнка, не порвёт мышцы и
сухожилия, не навредит детскому сердцу непомерными и неадекватными нагрузками,
предотвратит возможные травмы. Вовремя
рассмотрит доминантные способности ребёнка и содействует их правильному
прогрессивному развитию, либо просто подскажет, в какой вид спорта ему лучше
перейти, для достижения максимально возможного результата.
В силу этих причин предпочтительным видом спорта в
раннем детстве является плавание, создающее отличную функциональную базу юного
спортсмена, без риска травмирования и перетренировки. Ребёнка трудно
перетренировать. Срабатывают природные механизмы защиты организма и ребёнок
просто не будет делать того, что ему не по силам в возрасте от 5 до 7-8 лет.
К тому же ребёнок в 5 лет ещё не совсем утратил
чувство комфорта от пребывания в водной среде (околоплодные воды).
Другим приоритетом ранней специализации является
гимнастика и акробатика. Здесь дефиниция несколько иная. Отсутствие у 5-летнего
ребёнка страха из-за отсутствия поведенческого негативного опыта и генетически
заложенные механизмы стремления к разнообразию движений, позволяют эффективно
развивать вестибулярный аппарат, проприоцепцию и сложную координацию,
продуктивно реализуемую затем в любом виде спорта.
Исходя из этой же дефиниции, ранняя специализация
может быть в фигурном катании и в хоккее, с тем, чтобы эффективно освоить
основополагающий элемент техники – «поставить на конёк».
Вот, собственно, и все приоритеты. И принцип их
реализации один – узаконенный набор детей с 5-ти лет. Для остальных – с 6 - 7
лет, исключая ударно-контактные виды спорта. Например, по нормативам,
существовавшим в СССР, в секции бокса не принимали юношей, младше 14 лет.
Возрастная эмоционально-психологическая и
социальная доминанта в формировании мотиваций.
|
Возраст
|
Эмоции и направленность.
|
|
0-2.
Ребёнок
|
Любовь и блаженство.
|
|
3-6. Дети
|
Радость и игра. (Семья).
|
|
7-13.
Дети, Подростки
|
Приключения и социализация. (Ближайшее
общественное окружение)
|
|
14-18.
Юноши, Девушки
|
Романтика и мотивация. (Общество, страна, нац.
самоидентификация).
|
|
19-25.
Молодёжь
|
Деятельность и реализация. (Нация, страна, мир).
|
|
25 и далее. Взрослые
|
Ответственность. (Мир и вселенная).
|
Каждый ребёнок рождается очень талантливым, т.к. несёт в себе всю
информацию, накопленную тысячелетиями существования
жизни.
Различия только в уровне «упаковки»,
«доступности» и доминанты этой информации.
Нужно лишь создать максимум условий, верных,
профессионально выверенных методик для реализации творческого потенциала
ребёнка, в основе которого лежит здоровье.
14.04.2014
Валерий Козлов
|
NORTH EUROPEAN INSTITUTE
of SPORTS METHODOLOGY
and MEDICAL BIOLOGY
|
СЕВЕРО-ЕВРОПЕЙСКИЙ
ИНСТИТУТ МЕТОДОЛОГИИ И БИОМЕДИЦИНЫ СПОРТА,
Член правления
|
